Paysage hivernal : encre, sel et collage

Emmy

Il y a plus de deux ans nous avions testé la technique de l'encre avec du sel (dans CET article) mais je n'avais malheureusement pas de "vrai" gros sel (et seulement de la fleur de sel) et le résultat n'était pas aussi beau qu'espéré.

Aujourd'hui nous avons donc retenté cet activité, cette fois avec Emmy et Ethan.

Pour commencer j'ai vidé quelques cartouches d'encre bleue dans un pot et j'ai ajouté un peu d'eau.

Les loulous ont peint entièrement leur feuille en saupoudrant en même temps de gros sel.

Emmy a parfois remis de l'encre par dessus le sel, créant des nuances de bleu très jolies.

Ensuite pendant le séchage, Emmy et Ethan ont découpé un sapin et un bonhomme de neige dans une feuille blanche et ils ont aussi créé des flocons de neige dans du papier brillant avec une perforeuse.

Une fois le fond sec, ils ont collé leurs éléments sur le décor.

Et voici les beaux paysages :

Ethan

Colle, sel, encres : jeu de couleurs

Une activité assez simple, qui permet de voir la beauté de l’encre et des mélanges de couleur.

Pour commencer il faut tracer des lignes en colle, en veillant à créer des intersections.

Ensuite on recouvre la colle de sel et on laisse sécher.

Pour finir on applique l’encre au pinceau, en veillant à ne déposer qu’une goutte (il ne faut pas «peindre») pour constater l’effet d'absorption.

Au final de très belles oeuvres éphèmères :

Monstres à l'encre soufflée (L'art est un jeu d'enfant /26)

Pour ce nouveau thème de "l'art est un jeu d'enfant" organisé par le Pays des merveilles, j'ai voulu tester avec Emmy une nouvelle technique : l'encre soufflée.

Pour cela j'ai sorti quelques cartouches d'encre de différentes couleurs, une paille et une feuille Canson.

Emmy choisissait la couleur qu'elle désirait et je déposais quelques gouttes d'encre sur la feuille.

Ensuite Emmy soufflait sur la goutte avec la paille. Pour que son souffle est plus d'effet j'ai coupé la paille en deux. En déplaçant la paille elle pouvait créer des monstres de différentes formes, plus ou moins grands.

Une fois l'encre sèche j'ai confié à Emmy des yeux à coller un peu psychédéliques et elle a agrémenté chaque monstre d'une ou deux paires d'yeux.

Cette nouvelle technique il a beaucoup plu et nous en referons sûrement.

Nous avons réalisé une deuxième activité pour qu'Ethan réalise ses propres petits monstres.

Des bouteilles sensorielles colorées et autres jeux d'eau

Quand Emmy était petite, j'avais réalisé des bouteilles d'eau colorées toutes simples : bleu, vert, jaune, rouge, orange et violet. 

Ces bouteilles sont un vrai succès à la maison, Emmy et Ethan s'en servent très souvent pour accompagner leur jeu.

Cependant au bout de 3 ans, elles commencent à être un peu usées et l'une d'entre elles s'est percée. J'ai donc proposé à Emmy une petite activité pour fabriquer de nouvelles bouteilles.

L'intérêt de ce moment a été de revoir les mélanges des couleurs, de travailler les versés et la précisions. 

Pour sécuriser les bouteilles j'ai ensuite posé de la colle forte autour du goulot.

Pendant qu'Emmy réalisait les bouteilles, Ethan nous observait avec beaucoup de concentration et j'ai senti qu'il avait envie de participer à sa manière. 

Je lui ai donc proposé 2 récipients et un verre pour qu'il transvase  de l'eau. Cela l'a beaucoup amusé!

Une fois les bouteilles terminées, Emmy a voulu continuer à jouer avec les couleurs et l'eau. Je lui ai donc laissé faire ses propres mélanges et découvertes dans un bac à glaçons.

Bref, vive le soleil et le retour des activités autour de l'eau!

Jeu d'encre et d'eau sur coton

Un matin Emmy m'a demandé du coton pour réaliser une de ses œuvres avant de partir à l'école.

J'aime la voir dans ce processus de création, inspirée et concentrée sur son but final. Elle a donc coupé et collé du coton, qu'elle ne voulait pas en disque, elle a parlé de sa douceur, de nuage...

En la voyant faire j'ai repensé à notre encre coloré qui ne sert pas souvent et je lui ai proposé de terminer son œuvre d'art le soir, en lui ajoutant un peu de couleur!

J'ai préparé l'encre dans un bac à glaçons et j'ai donné une pipette à Emmy.

Elle a essayé de faire apparaître toutes les couleurs possibles, en me demandant de refaire des mélanges dans le bac ou en les faisant elle-même  sur les cotons. 

Elle s'est beaucoup amusée à regarder comment la couleur atterrissait sur le coton si elle ne laissait couler qu'une goutte ou si elle versait de très haut.

Les jeux d'eau sont toujours un succès avec Emmy et celui-ci n'a pas fait exception. Elle a passé un long moment à finalisé l'œuvre qu'elle réalisait pour son papa.

Expérience scientifique : les oeufs craquelés

Pâques arrive à grand pas donc à la maison nous avons commencé à manipuler les œufs!

Pour commencer les activités dédiées à cette période, j'ai proposé à Emmy une petite expérience que j'avais remarqué dans le livre d'activités "Comment épater sa fille" : les œufs craquelés.

Emmy a d'abord rempli une casserole d'eau que j'ai mise à bouillir. Ensuite Emmy a compté 4 œufs que j'ai plongé dans l'eau bouillante et laisser cuire pendant 10 minutes pour en faire des œufs durs.

Une fois les œufs cuits, Emmy les a craquelés en les tapotant sur le plan de travail. Puis elle a mis chaque œuf dans un verre, les a recouvert avec un peu de colorant alimentaire avant de les recouvrir d'eau.

Nous avons attendu quelques heures, jusqu'à ce que son papa rentre du travail, et Emmy a pu alors découvrir le résultat sous nos yeux ébahis. Elle a délicatement retiré la coquille des œufs :

L'expérience est vraiment époustouflante, cela crée des magnifiques œufs marbrés et nous avons tous été épatés!

Emmy a adoré finir l'expérience en mangeant ses œufs avec des épinards et des croutons! De quoi enrichir la vue et le goût.

Bref, une expérience toute simple et très étonnante!

Abécédaire maison

Parmi les cadeaux amenés par le parrain d'Emmy, il y avait des éponges alphabet. J'ai tout de suite trouvé l'idée super, surtout qu'Emmy commence à s'intéresser aux lettres, aux mots.

J'ai décidé d'essayer de lui faire réaliser des affiches abécédaires avec des lettres à l'encre et des animaux à coller en face.

Je pensais lui faire réaliser un tampon de chaque lettre et jouer à "A comme..." en lui faisant voir différents animaux pour qu'elle trouve et colle l'animal correspondant. Je me suis vite rendu compte que c'était complétement abstrait pour Emmy et par ailleurs je n'étais pas forcément à l'aise. Par exemple pour le C : on prononce "ces" pour la lettre dans l'alphabet mais cette lettre crée en fait les sons { k } comme "cochon" ou { ʃ } comme "chat" (je ne sais pas si je suis claire...).

Du coup j'ai arrêté le choix multiple et je lui montrait directement la bonne image en lui disant moi-même "D comme dauphin" pour l'habituer à cet exercice phonique.

Emmy a bien aimé cette activité (surtout le côté tampon!) et nous avons déjà fabriqué 3 belles affiches, jusqu'à la lettre "H" (pas simple non plus le concept de la lettre H...). Je pense punaiser ces posters dans sa chambre car je suis sûre que cet abécédaire "home made" aura plus d'attrait pour elle que n'importe quel autre.

Lors de la préparation de cette activité j'ai rencontré un autre problème. Je suis tout de suite partie sur un abécédaire animalier... or il n'existe qu'un seul animal commençant par Q (je vous laisse chercher ;-) ) et forcément il n'est pas très connu, surtout des enfants (donc ça perd un peu de son intérêt...). Pour les lettres N et U, impossible aussi de trouver des animaux familiers. Donc finalement j'aurais dû peut-être réaliser un abécédaire "jouets" ou "objets du quotidien" qui serait plus lisible pour Emmy. La prochaine fois!

Les lettres en mousse sont en tout cas un super support pour commencer des activités autour de la lecture et de l'écriture.

Bref, il nous reste encore 18 lettres à faire, ça risque de prendre de la place mon idée de "poster abécédaire"...