Empreinte de feuilles d'automne

Une activité toute simple mais qui plaît toujours aux enfants : réaliser l'empreinte de feuilles mortes. Les années précédents nous avions déjà effectué des empreintes mais avec un résultat souvent décevant car nous utilisions des crayons de couleurs basiques.

Et puis quelqu'un m'a soufflé l'idée d'utiliser les crayons de cire Stockmar. Fabriquées à la cire d'abeille, elles sont parfaites pour ce genre d'activité! 

Les couleurs sont très vives et lumineuses, elles sont douces en main et assez tendres pour permettre des empreintes parfaites!

Après avoir réalisé l'empreinte de différentes feuilles ramassées en balade, Emmy a choisi la feuille qui avait le meilleur rendu et nous avons fait plusieurs empreintes, en mélangeant les couleur et/ou en créant des dégradés.

Nous avons ensuite découpé ls empreintes pour les coller en bouquet sur un fond noir afin de faire ressortir les couleurs. 

Création libre d'Ethan

L’autre jour nous sommes allés nous promener au bord du lac. Ethan a ramassé plein de petites choses et m’a déclaré qu’il voulait faire « une expérience ».

  

En rentrant il m’a demandé de la peinture, beaucoup de pinceaux, de la colle et il s’est installé à la table. 

C’est la première fois je crois que j’interviens si peu dans une création. Je n’étais là que pour donner le matériel rangé trop haut. 

Ethan s’est ensuite attelé à son « expérience », il a peint, collé tout en me racontant toute une histoire. Il est même allé chercher une fourchette et une cuillère pour peindre avec. 

Les roches volcaniques : cartes de nomenclature

Suite à notre découverte des volcans (dans CET article), nous avons observé les trésors ramenés de Lanzarote.

Avant cette étude, j’ai réalisé des cartes de nomenclature sur les principales pierres volcaniques.

Vous trouverez le fichier ICI.

Nous avons commencé par placer les pierres récoltées sur les bonnes cartes. Évidemment nous n’avons pas pu associer toutes les cartes, il faudra compléter notre collection! 

Ensuite les loulous ont mis en bouteille notre sable récolté sur les plages qui ont été recouvertes par la lave lors des éruptions. Un beau sable noir et un sable mélangé, lave et coquillage.

Pour terminer une petite expérience pour determiner si les pierres que nous avons récoltées sont des pierres ponces : flotte ou coule?

Découvrir les volcans (Leçon de choses)

Durant les vacances nous sommes allés découvrir la magnifique île de Lanzarote, ce qui nous a permis de parler beaucoup des volcans. 

Pour découvrir ce sujet j’ai d’abord mis dans la valise plusieurs livres.

Un livre documentaire avec un DVD de l’émission “C’est pas sorcier” sur les volcans, super pour voir de vrais volcans en pleine explosion!

Ce livre était accompagné de deux livrets découvertes avec des autocollants, celui de la collection “Ma petite encyclopédie” et celui de “Mes p’tits docs”. Chacun dans leur genre ces livrets sont bien conçus et ont permis aux loulous d’apprendre beaucoup de choses. 

De retour chez nous j’ai sorti une boîte découverte pour réaliser une expérience.

Dans celle-ci les enfants ont pu observer les principales pierres volcaniques :

Et après avoir peint le volcan, nous avons pu aussi réaliser l’experience traditionnelle du volcan (bicarbonate + colorant alimentaire + vinaigre blanc). 

Pour finir nous avons complété notre cahier de leçon de choses. 

Les enfants ont colorié chacun un schéma du volcan en explosion. Tous les documents ont été trouvé chez Orphéécole (ici). 

Nous avons complété notre cahier avec les autocollants du livret suivant, spécialement prévu pour les exposés : 

Voilà le résultat de notre étude :

Et pour s'amuser, des coloriages de volcans, trouvés ici : 

Emmy

Ethan

De la chenille au papillon (leçons de choses)

Chaque année  j’essaie de trouver un nouvel animal à "élever" et à relâcher. Cela permet d'observer tout un cycle de vie. Nous avions déjà observé les têtards, et cette fois j'ai choisi les chenilles!

Grâce à ce kit tout prêt nous avons reçu 5 chenilles à la maison, qu'Emmy a prénommées Clara, Mia, Léon, Tom et Cloclo.

Nous les avons observées grandir, muer et perdre une partie de leur corps puis se suspendre la tête en bas pour devenir chrysalide. 

Les enfants ont suivi avec beaucoup d'intérêt chaque changement et ils venaient vérifier le bien-être des petites chenilles chaque jour. Au début il n'y a rien à faire, les chenilles sont dans un pot qui contient la nourriture nécessaire. Très actives au début (et très gloutonnes), elles arrêtent ensuite de bouger pour se suspendre la tête en bas. 

Il faut alors placer le couvercle du pot dans le filet fourni et attendre la magie de la sortie de la chrysalide. 

A ce stade-là il faut nourrir les papillons qui viennent de sortir, pendant quelques jours, puis les relâcher. 

Nous avons consigné cette aventure dans notre cahier de leçon de chose grâce à des documents trouvés sur Bout de Gomme et sur Salamandre.

J'ai trouvé aussi cette vidéo géniale, on l'on peut suivre toute l'évolution du papillon :

Le champignon (leçon de choses)

Activité de saison, les champignons! 

Après avoir beaucoup observé les champignons lors d’une balade en forêt, j’ai proposé à Emmy une activité en rentrant.

Nous avons ramassé plusieurs champignons qui poussent en bas de l’appart, des roses des prés et des bolets puis nous les avons observé en détail.

Dans notre « cahier de leçon de choses » nous avons étudié, complété et collé ces différents documents :

• une vue en coupe du champignon, imprimée à partir de ce site
• des cartes de nomenclature (trouvées chez Les découvertes de Petite Lutine) pour reconnaître les principaux champignons et/ou ceux qui ont un nom "rigolo"
• un coloriage pour créer des champignons fantastiques 

Pour finir nous avons fait une petite expérience "magique" en réalisant une empreinte de spores.

Nous avons laissé plusieurs champignons coupés sur une feuille pour voir les différents résultats. Finalement celui qui a le mieux fonctionné est celui dont on a placé le pied dans l’eau, comme sur la photo. 

J’ai plastifié l’empreinte pour la conserver dans notre cahier.